协作注释为记笔记注入了新的活力

南卡罗来纳州的英语教师劳伦·格尔(Lauren Gehr)改变了她的学生在课堂上注释文本的方式，使活动更有趣，更有效。学生在Edutopia中写道，学生们不是要求他们简单地强调重要部分，而是创建他们自己的草图来说明概念或目标主题，当他们阅读时，他们会使用他们绘制的视觉效果。Gehr写道，另一种方法是让学生一起工作来注释文本，学生注释相同的文本，并利用同龄人的工作来发现新的观点。这也可以通过Google Docs或Adobe Spark等工具以数字方式应用。

Gehr的学生在阅读“哈姆雷特”时使用了插图注释，学生们为莎士比亚悲剧的七个主要元素画了插图。她说，通过这个过程，学生们获得了更多动手和引人入胜的体验，使他们更加批判性地思考文字，并在此过程中更具创意。

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长期以来，有效的笔记被认为是促进学业成功的有益因素。通过在课堂上做笔记，学生更有可能积极关注正在发生的课程，除此之外，他们更有可能精确地消化这些信息并吸收它。即使涂鸦也可以帮助人们更好地回忆他们所听到的内容。从长远来看，记笔记有助于学生记住更多，提高他们的组织技能和优先顺序 - 所有这些都促使学生在课堂上取得成功。

几十年来，做笔记只是意味着在讲座中用笔记本记下事情。但即使技术的兴起，该方法仍然很受欢迎，可以集成到当今学校广泛使用的许多应用程序和工具中。虽然许多人仍然喜欢纸笔方法，但包括苹果在内的主要科技公司推出了几款笔记应用程序 - 包括Google Docs，Evernote和Dropbox Paper--继续被消费者下载。

随着学生年龄的增长和遇到更复杂的科目，有一个好的组织和记笔记的方法比以往任何时候都更重要。虽然每个学生都有自己的偏好和风格，但有一些方法可以准确地获取信息 - 以及以后可以访问和理解的方式 - 是成功的共同点。虽然记笔记仍然很受欢迎，但并不总是很好。如果匆忙，无组织或随意做，这种努力可能不会有回报。

因此，教师，课程导师和设计师可能会看到将更有创意和有效的笔记策略嵌入课堂学习中的优势，因此学生可以学习不同的方法并找到适合自己需要的方法。在Gehr的例子中，她的插图策略不仅似乎在她的学生中产生共鸣，而且还使他们能够更加批判性地思考他们正在阅读的内容，与同龄人合作并在练习中获得更多乐趣。

学生选择什么方法来帮助他们回忆他们的学业并不重要。但是，给予他们时间来建立一个系统 - 以及在此之后鼓励它 - 是教育者在协助学生发展技能以在课堂内外表现良好时应该考虑的选择。

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