《教学相长》：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

教学相长

虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

教学相长阅读训练：

1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨( ) ②教学相长( )

③虽有至道( ) ④知困，然后能自强也( )

2. 翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文：

故曰：教学相长也

②译文：

3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。

4.(用原文填空)本文在论述时先以【 】作比继而引入【

】，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到【 】这个结论。

教学相长阅读答参考：

1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨(zhǐ ) ②教学相长(zhǎng )

③虽有至道(dào ) ④知困，然后能自强(qiáng)也

2. 翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文： 学了以后才了解到自己欠缺的地方。

故曰：教学相长也

②译文： 教与学可以互相促进。

3.《教学相长》集中论述了(教) 与(学) 的关系问题，说明了(教学互相促进) 的道理。

4.(用原文填空)本文在论述时先以【饮食 】作比继而引入【 学习道理 】，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到【 教学相长】这个结论。

教学相长详细解释：

【解释】：教和学两方面互相影响和促进，教别人，也能增长自己的学问。

【出自】：《礼记·学记》：【是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。】

【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。

◎清·梁启超《【知不可而为】主义与【为而不有】主义》

【语法】：主谓式;作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进[2]

注释

1、【虽有嘉(佳)肴】即使有美好的菜肴，虽，即使;嘉，美好，肴，熟食为"肴【，指鱼肉之类.

2、【弗食不知其旨也】不(亲口)尝尝(就)不会知道它的味道鲜美，弗，不;旨，味道鲜美。

3、【至道】至高无上的道理，最好的道理。至，至极，最好;道，泛指道理.这里指圣人之道。

4、【弗学】不学习

5、【善】好，美好

6、【是故学然后知不足】因此，学然后知道(自己)有不足的地方，是故，因此;知不足，知道(自己}有不足龄地方，

7、【教然后知困】教然后知道(自己)有理解不透的地方。教，此指教新人;知困.知道(自己)有困惑不解的地方

8、【自反】反躬自问，即自己反省自己。

9、【自强(qiǎng)】自我奋发进取：指自己更加孜孜不倦地学习。

10、【教学相长】教和学是互相促进的。指在教学过程中，教者老师和学者(学生相互促进各有长进。长，提高，促进。

教学相长译文：

即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。

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