埃里克森的英文名是Erik H Erikson（1902-1994），他是新精神分析派的代表人物。

他把人格发展按照生理年龄划分为八个阶段。

而在每个阶段，我们都有特定的发展任务，如果顺利通过，那么人格会发展的更健全，反之，人格则会有一些缺失的部分。

第一阶段：婴儿前期（0～1.5岁）信任vs怀疑

此阶段婴儿特点：婴儿孤独且弱小，对成人依赖性最大

婴儿需求：护理人给足慈爱和满足婴儿的依赖性需求

需求得到满足会形成信任感，得不到满足会形成怀疑。

如果形成的信任感多于怀疑，那么婴儿就会产生希望，更容易具备勇敢的品质。

反之，婴儿则会充满担忧，胆小惧怕。

第二阶段：婴儿后期（1.5～3岁）自主感vs羞耻感

此阶段婴儿特点：婴儿开始有了独立自主的要求

婴儿需求：父母允许自己做力所能及的事情，并给予鼓励。

需求得到满足，婴儿会获得自主感，自己能够控制自己；需求得不到满足，婴儿会产生羞耻感与自我怀疑。

第三阶段：儿童期（3～6岁）主动性vs内疚感

此阶段儿童特点：1. 儿童独创行为和想象力的发展阶段 2.儿童检验各种限制，需要知道哪些事情是可以做的，哪些行为是不被允许的。

儿童需求：护理人对幼儿的主动性行为进行鼓励。

得到鼓励的儿童就会形成主动性，为儿童发展成为具备责任感和创造力的人奠定基础；

如果儿童的主动探究行为受到讥笑，儿童会逐渐失去信心，缺乏创造幸福生活的主动性。

第四阶段：童年期（6～12岁）勤奋vs自卑

特点：此阶段儿童在学校接受教育

儿童需求：家长和老师必须以充满爱的关注，鼓励儿童顺利完成课程，同时儿童要知道工作不是生活的全部。

如果儿童顺利完成学习课程，就会获得勤奋感，对未来工作和生活充满动力和信心，反之就会形成自卑感。

第五阶段：青少期（12～18岁）角色统一vs混乱

这个时期是人格发展的关键时期。

青少年对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己。

而且认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，这就是同一性，即心理社会同一感。

如果本阶段很好度过，就会形成忠诚的品质；如果进展不顺利，就没法对自己和世界产生确定性的认知、没有归属感、为人冷淡冷漠、缺乏关爱意识。

第六阶段：成年早期（18～25岁）亲密感vs孤独感

这是建立家庭生活的阶段，也是获得亲密感，避免孤独感阶段。

如果一个人不能够把自己的喜怒哀乐和思想情感与别人分享和交流，就会感到孤独寂寞。

如果可以与家人或朋友分享自己的情感与观念，就会产生亲密感，健康的人是充满爱而又能辛勤工作的人。

如果本阶段顺利度过，就会具备爱的美德；如果被孤独占据，不仅不会形成爱的美德，还很可能形成混乱的两性关系。

第七阶段：成年中期（25～65岁）繁衍vs停滞

这一阶段是成家立业的阶段。

有两个发展方向：

1. 积极方向：个人关心自己的家庭成员、关心自己的子孙后代、关心社会上其他人并且在事业上进取，勇于创造。

2. 消极方向：只顾自己和自己家人的幸福，不顾社会上其他人的苦难，自私自利。

第八阶段：成年后期（65岁以上）完善vs失望

在此阶段，人的整体状况每日愈下，此刻必须做出适当调整。

如果自我调整大于绝望，人就会形成智慧，可以坦然面对死亡，会觉得这一生很有价值、有意义，产生完美感。

如果消极多于积极，人就会感到很失望，觉得这一生错失很多机会，却不能再重来，充满遗憾，导致绝望和萎靡不振。

人格形成的这八种阶段相互联系，前期阶段发展对后整个人生的发展都有深刻的影响。

【#埃里克森人格发展八个阶段划分#】到此分享完毕，希望对大家有所帮助。